90.3%的受访者身边的同学、同龄好友正在谈恋爱，但爱情观教育却是当代教育的“短板”，如何引导孩子树立正确的爱情观已成为教师的一个棘手问题。昨天下午，作为首吃“螃蟹”者，上师大附中和东方教育时报首次联合探索“高中生爱情与生命教育”课，两位老师上了两堂“爱情课”，随后还开展了名师论坛。专家在现场呼吁，爱情篇目应组单元成系列进高中教材。

　　“老牌”作品得票最多

　　爱情篇目是否要进高中语文教材，而且是组单元成系列地进教材？

　　东方教育时报在上海市的一所市级实验性示范性高中、一所区级实验性示范性高中和一所普通高中的高一年级各抽取一个班级进行问卷调查。共回收有效问卷145份。

　　调查发现，52.74%学生认为爱情篇目进高中教材“挺好的”。调查还发现：90.3%的受访者身边的同学、同龄好友正在谈恋爱。

　　既然课堂不能满足青少年对爱情的好奇，在这个数字化教学的时代，他们选择在课堂外，通过新媒体“自学”爱情这门课程。调查显示，53.4%的受访者偶尔看和爱情相关的微信微博，且不同性别、不同学校之间的差异较小。可见，不论男生女生，也不论学校如何，新媒体已经成为青少年了解爱情的主要渠道之一。与此同时，仍有58.2%的学生偶尔通过书籍与电视了解爱情。

　　爱情是什么？有58.3%的受访者认为是成长，是责任，而36.1%的受访者认为是开心随意。认为爱情就是开心随意和成长责任的比例在男女生中的比例相差不大，可以看出男生和女生对于爱情意义的理解差不多。

　　在爱情观形成过程中，什么因素起了重要作用？50.7%的受访者认为是艺术作品中的爱情。当问及“你心目中最应当选入语文教材的爱情篇目”时，学生给出的答案林林总总、不一而足，其中《罗密欧与朱丽叶》、《简爱》、《泰坦尼克号》、《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》这些“老牌”的艺术作品获得了最多票数。